2023年12月28日下午15:00，beat365官网中心图书馆9楼研修室举办了以“当电影与心理学相遇”为主题的研究生跨学科学术沙龙活动。本次活动为研究生院研究生教育高质量发展项目的跨学科学术沙龙活动之一，以对话方式对心理主题的电影，围绕着心理症候与治疗、影像叙事与表征、主题意旨等方面展开深度解析，从而提升研究生的学术研究能力，同时也关照当代人的心理境遇。公司何晓燕老师和心理学部张华老师，公司的研究生王静宜、逄心怡、薛彤以及心理学部的研究生简小雪、李亦冰、卯金爽，担任本次活动的主讲人。

beat365研究生王静宜担任主持人。活动伊始，她概括了本次活动分享的影片，介绍了《爱德华大夫》《记忆碎片》《催眠大师》《美丽心灵》《心灵捕手》和《触火之恋》这六部影片的特点与主题，并期待各位主讲人从自身的专业出发，借助不同学科的视角来触碰心灵，通过影像这一外化方式去抽丝剥茧地展开对心理世界的探索，进行一场精彩的跨学科交流。

第一组同学分享了《爱德华大夫》，由逄心怡与卯金爽展开对话。逄心怡着重分析电影的空间呈现，片段中的前景、中景和后景都经过导演契合主题的精心设计，使画面富于层次感和纵深感，为电影心理主题的表达提供了多元的叙事手段与影像方式。卯金爽则从弗洛伊德的精神分析理论入手，运用释梦、自由联想法及童年的影响等基本理论观点深度剖析主人公，为人物动机进行心理维度的合理化解释。

第二组同学分享了《记忆碎片》，由薛彤和简小雪展开对话。薛彤从诺兰导演的两个显著创作特点“谜题电影”和“非线性叙事”入手，对影片叙事进行解析，即影片是由22个黑白片段与23个彩色片段交叉的倒叙和插叙展开叙事，叙事时间完全与线性时间相悖。简小雪首先根据艾宾浩斯遗忘曲线对记忆进行分类和概述，结合影片的一些镜头，指出主角莱纳记忆混淆和遗忘的影像表征。

第三组同学分享了《催眠大师》，由逄心怡与卯金爽开展对话。逄心怡借助术语心理蒙太奇分析了片段中的虚实结合，并分析心理蒙太奇对情节的助推发展。卯金爽重点讲解心理学领域的催眠等级、分类及其诱导方法，她溯源片中人物的心理问题，并提出人需要克服的终极命题是学会接纳。

第四组同学分析了《美丽心灵》，由王静宜与李亦冰展开分享。王静宜分析了镜头设计与人物心理状态之间的关联，通过景别和摄影机的运动方式来分析精神分裂症患者的臆想状态。李亦冰从精神分裂症的症状出发，结合主角约翰·纳什的经历，分析其从妄想、回避社交、自知力、家庭心理治疗、精神康复到接纳的心理路径。

第五组同学分享了《心灵捕手》，由薛彤与李亦冰展开对话。薛彤从镜头，特别是极具有冲击力的推镜头与特写镜头入手，分析特定镜头对人物心理与情感变化的揭示。李亦冰结合心理学家肖恩与威尔之间的交流段落，分析了心理治疗中常见的自我暴露、恐惧型依恋等概念，提出接纳是心理电影中揭示的永恒命题。

第六组同学分享了《触火之恋》，由王静宜与简小雪展开对话。王静宜从两极镜头分析影片中两位躁郁症患者马尔科与卡拉的心理状态，并借助导演的光影设计来分析两人从精神交集到相爱的过程。简小雪则从剧中人物的行为出发，结合躁郁症的知识，分析其病因及治疗方式，并明确我们每个人在生活中进行情绪与压力管理的重要性。

活动临近结束，beat365何晓燕老师与心理学部张华老师进行了精彩的对话与总结。张华老师认为活动很有意义，她认为beat365同学从影像角度分享的悬念设置、镜头设计、推镜头等内容，与认知心理学、心理感知等有着密切的关系，期望以后心理学科与电影创作之间有更多的对话。beat365何晓燕老师认为心理症候与治疗、心理疾病治愈中相关人物群体的涉猎拓宽了故事创作的深度与广度，随着现代社会更多人对心理问题的关注，相信会有更多心理主题电影的出现，为以后的跨学科交流提供丰富文本。在场的同学或从自身经历，或从心理热点话题、或从影像入手积极提问与交流。电影与心理的跨学科交融，给予每位与会者深度的心理震颤。

本次研究生跨学科学术沙龙活动，以不同学院师生的对话交流方式激发了大家的学术热情，让同学们感知到了对同一影片或现象从不同学科进行探讨的触发点，拓展了思维视野；同时，大家也学会了自我接纳，以及在日常生活中对情绪管理的重视。据悉，何晓燕老师主持的《产教融合背景下影视创意拓展跨学科学术沙龙》后续将继续就相关主题，与其他院系的师生展开对话交流。

供稿：李凯欣

供图：姚鹏飞

审核：秦红雨